"Ελένη", Ευριπίδη, Δ΄ Επεισόδιο (στίχοι 1500-1592)

ΦΥΛΛΟ  ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗΣ-ΕΡΓΑΣΙΑΣ  ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ    ΣΤΗΝ «ΕΛΕΝΗ»   ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ   Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,  Δ΄ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ(στίχοι 1500-1592),ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ!

Α.ΥΠΟΜΝΗΣΕΙΣ.

1)Στο Γ ΄Επεισόδιο του έργου(στίχοι 1286-1424)η Ελένη κατορθώνει  να απομακρύνει αρκετά  τους φόβους και τις αμφιβολίες του Θεοκλύμενου γι αυτήν και  «τον νεκρό της άνδρα». Πενθεί ντυμένη στα μαύρα,με κομμένα τα μαλλιά της .Ζητά να προσφέρει τις νεκρικές τιμές στον άνδρα της που χάθηκε στη θάλασσα. Εξυφαίνεται ο Δόλος.  Εξαπατάται ο Θεοκλύμενος. Ο Μενέλαος ζητά  από αυτόν ό,τι χρειάζεται για να πετύχει το σχέδιο διαφυγής τους για τη Σπάρτη.

2)Θυμηθείτε τα κατά ποσόν και κατά ποιόν μέρη της τραγωδίας.

Β.ΔΡΑΣΕΙΣ

1)Παρακολουθήστε στο you tube το βίντεο από θεατρική παράσταση  στο οποίο ακούγεται το συγκεκριμένο απόσπασμα του έργου(Δ ΄ Επεισόδιο)

2)Διαβάστε προσεκτικά τους στίχους του Δ΄ Επεισοδίου από το σχολικό εγχειρίδιο.

3)Να απαντήσετε στις παρακάτω ερωτήσεις λαμβάνοντας υπ` όψιν όσα διαβάσατε,είδατε, ακούσατε:

α)Τι είπε η Θεονόη στον αδελφό της;

Από το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ. Ασκήσεις, κουίζ, Λογοτεχνία Β΄ Γυμνασίου

                              ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ:                                                                     

                                     «Από το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ»

Διαβάζουμε ξανά στις Υπομνήσεις  του φύλλου εργασίας  1 τα σχετικά με το Ημερολόγιο της Άννας Φρανκ.

Α. Χωριζόμαστε σε 4 ομάδες και αναλαμβάνει μία ενότητα του κειμένου η καθεμία ομάδα.

 Γράψτε στο σχεδιάγραμμα που ακολουθεί τα συναισθήματα που εκφράζει η Άννα και τις αιτίες που τα προκάλεσαν ,σύμφωνα με αυτήν.

                







                                               1^η ενότητα: «Αγαπητή, Κίτυ………….διάθεση της Μαργκότ»

2^η ενότητα: «Δεν τις αγαπώ………….με τα ελαττώματά της»

3^η ενότητα: «Περισσότερο…………….ικανοποίηση στα παιδιά τους»

4^η ενότητα: «Μερικές φορές………… Δική σου, Άννα»

Από το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ, Λογοτεχνία Β΄ Γυμνασίου

ΑΠΟ ΤΟ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΤΗΣ ΑΝΝΑΣ ΦΡΑΝΚ,ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Β' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ,ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ-ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ

                                 ΦΥΛΛΟ  ΕΡΓΑΣΙΑΣ  ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ  ΜΟΡΦΗΣ
                              ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ   ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
                      ΑΝΝΑ ΦΡΑΝΚ: ΑΠΟ ΤΟ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ  ΤΗΣ   ΑΝΝΑΣ  ΦΡΑΝΚ

   

                                     

       Α.ΥΠΟΜΝΗΣΕΙΣ:

1)Διαβάστε το κείμενο από το σχολικό βιβλίο στις σελίδες 48-51 ή  ΕΔΩ .

2)  Η Άννα Φρανκ, κόρη εύπορων Εβραίων, γεννήθηκε το 1929 στη Φρανκφούρτη της Γερμανίας. Μετά την άνοδο των ναζί, το 1933, ο πατέρας της, Ότο, μετέφερε την οικογένεια στο Άμστερνταμ της Ολλανδίας, όπου οργάνωσε εταιρεία τροφίμων. Το 1940 ,όμως ,οι Γερμανοί κατέλαβαν την Ολλανδία και ο πατέρας της, που προέβλεψε το θανάσιμο κίνδυνο για τους Εβραίους, έφτιαξε κρησφύγετο στην αποθήκη του καταστήματος του, όπου από τον Ιούλιο του 1942 κρυβόταν με την οικογένεια του, την τριμελή οικογένεια του συνεργάτη του και έναν ηλικιωμένο οδοντίατρο. Η ζωή στο κρησφύγετο ήταν πολύ δύσκολη. Την ημέρα δεν έπρεπε να κάνουν τον παραμικρό θόρυβο, ενώ τρόφιμα και εφόδια τους προμήθευαν φίλοι της οικογένειας. Η Άννα πέρασε εκεί δύσκολες μέρες και ήταν τότε που άρχισε να γράφει το ημερολόγιο της. Τον Αύγουστο του 1944 οι Γερμανοί ανακάλυψαν το καταφύγιο και οδήγησαν την οικογένεια στο Άουσβιτς(Πολωνία). Από εκεί οι δυο αδερφές, η Άννα και η Μαργκότ, αποχωρίστηκαν από τη μητέρα τους και μεταφέρθηκαν στο στρατόπεδο του Μπέργκεν-Μπέλζεν. Η μητέρα τους πέθανε από πείνα στο Άουσβιτς το Γενάρη του 1945. Τα δυο κορίτσια αρρώστησαν το Φεβρουάριο του 1945 από τύφο και πέθαναν τον επόμενο Μάρτη, τρεις εβδομάδες πριν από την απελευθέρωση του στρατοπέδου από τους Συμμάχους. Ο μόνος επιζών, ο πατέρας, βρήκε από φίλους του Ολλανδούς το ημερολόγιο της κόρης του και το δημοσίευσε το 1947. Το κρησφύγετο των Φρανκ είναι σήμερα κέντρο νεότητας με την επωνυμία «Το σπίτι της Άννας Φρανκ».     Η Άννα άρχισε να γράφει το ημερολόγιο της το 1942, από τότε που ξεκίνησε να ζει στο κρησφύγετο. Μέσα σε αυτή τη φυλακή το ημερολόγιο, το οποίο ήταν δώρο του πατέρα της, ήταν η  παρηγοριά και το στήριγμα της», όπως γράφει. Απευθυνόταν σε μια φανταστική φίλη, την Κίτυ, στην οποία εμπιστευόταν τις χαρές, τις λύπες της, τις αντιπαλότητες και τα παράπονα για την οικογένεια της, τις πρώτες ερωτικές της ανησυχίες. Ζώντας, επίσης, καθημερινά την αγωνία της σύλληψης και του θανάτου πέρασε στις σελίδες του ημερολογίου την αγριότητα και τον παραλογισμό του πολέμου. Το γράψιμο της αποκαλύπτει μια ωριμότητα σκέψης δυσανάλογη με την ηλικία των δεκατριών ετών και μια συγγραφική ικανότητα που θα είχε εξελιχθεί ,αν δεν τη σταματούσε ο θάνατος. Γενικά, το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ αποτελεί μια συγκλονιστική μαρτυρία για τις θηριωδίες του ναζισμού, αλλά και ένα κείμενο με λογοτεχνικό ενδιαφέρον. Μεταφράστηκε σε τριάντα γλώσσες και είχε παγκόσμια απήχηση                                                                          (από το pilavakis.net).

3)Δείτε τα παρακάτω βίντεο:   https://youtu.be/pwxBSuV-mr4 , https://youtu.be/KSsThOBUTgo (ραδιοφωνική διασκευή).

"Στην εποχή του τσιμέντου και της πολυκατοικίας", Μ. Ιορδανίδου, Λογοτεχνία Β΄ Γυμνασίου

 "Στην  εποχή του τσιμέντου και της πολυκατοικίας" , Μ. Ιορδανίδου, Σχεδιάγραμμα,  Λογοτεχνία Β΄  Γυμνασίου

"ΕΝΑ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΣΕΒΑΣΜΟΥ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ"ΕΝΟΤΗΤΑ 8η ,ΒΙΝΤΕΟ,ΑΡΧΑΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΑΡΧΑΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,ΕΝΟΤΗΤΑ 8η :"ΕΝΑ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΣΕΒΑΣΜΟΥ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ",ΛΥΚΟΥΡΓΟΣ,ΚΑΤΑ ΛΕΩΚΡΑΤΟΥΣ,ΒΙΝΤΕΟ και ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΒΙΝΤΕΟ

Ο Αινείας                                                                                                                        

ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΤΕ ΤΟ ΒΙΝΤΕΟ: 

https://youtu.be/mFbiY9gKsZw?si=yApy3LwDnwSFPthU 

ΓΡΑΨΕ ΣΤΟ PADLET ,ΑΦΙΕΡΩΣΕ ΕΝΑ ΤΡΑΓΟΥΔΙ ΣΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΣΟΥ!

  

                          ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

                            ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΕΝΟΤΗΤΑ 8: «ΕΝΑ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΣΕΒΑΣΜΟΥ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ» (Λυκοῦργος, Κατὰ Λεωκράτους 95-96)

Α.ΥΠΟΜΝΗΣΕΙΣ:

1)Διαβάστε το αρχαίο κείμενο και τα γλωσσικά και ερμηνευτικά του σχόλια από το σχολικό βιβλίο: http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGYM-C106/502/3268,13330/ .

2)Μελετήστε την απόδοση του κειμένου στα νέα ελληνικά: Λέγεται, πράγματι, ότι στη Σικελία (γιατί ,αν και μοιάζει πιο πολύ με μύθο, αλλά ταιριάζει και σε εσάς όλους τους νεώτερους να το ακούσετε) δημιουργήθηκε ρυάκι φωτιάς από την Αίτνα· αυτό, λοιπόν, λένε ότι έρρεε προς την υπόλοιπη χώρα, και μάλιστα και προς κάποια πόλη από αυτές που κατοικούνταν εκεί. (Λέγεται) ότι άλλοι μεν άνθρωποι όρμησαν να ξεφύγουν αναζητώντας τη δική  τους σωτηρία κάποιος ,όμως, από τους νεώτερους, βλέποντας τον πατέρα του να είναι γέρος και να μην μπορεί να φύγει, και να παγιδεύεται από τη λάβα, αφού τον πήρε στους ώμους του, τον μετέφερε. Επειδή όμως, νομίζω, του προστέθηκε φορτίο και ο ίδιος παγιδεύτηκε. Από αυτό το γεγονός αξίζει να παρατηρήσουμε το θείο, ότι δηλαδή ευνοεί τους αγαθούς άνδρες. Γιατί, λέγεται ότι κύλησε ολόγυρα και περικύκλωσε το μέρος εκείνο η φωτιά και σώθηκαν μόνο αυτοί, από τους οποίους και η περιοχή ακόμη και σήμερα αποκαλείται «χώρος των ευσεβών»· και ότι, όσοι έφυγαν γρήγορα εγκαταλείποντας τους γονείς τους, όλοι ανεξαιρέτως χάθηκαν.

"Ελένη",Ευριπίδη, Β Έπεισόδιο ,στίχοι 1140-1152,Νέα Προγράμματα σπουδών

"Ελένη", Ευριπίδη, Β΄ Επεισόδιο, στίχοι 1140-1152,  ,Αντιπαραβολική διδασκαλία 

η φωτογραφία από το σχολικό βιβλίο

Το αρχαίο κείμενο

ΕΛ. Μενέλαε, πρὸς μὲν παρθένου σεσώμεθα· 1032       
τοὐνθένδε δ᾽ εἰς ἓν τοὺς λόγους φέροντε χρὴ
κοινὴν ξυνάπτειν μηχανὴν σωτηρίας.
ΜΕ. ἄκουε δή νυν· χρόνιος εἶ κατὰ στέγας
καὶ συντέθραψαι προσπόλοισι βασιλέως.
ΕΛ. τί τοῦτ᾽ ἔλεξας; ἐσφέρεις γὰρ ἐλπίδας
ὡς δή τι δράσων χρηστὸν ἐς κοινόν γε νῶιν.
ΜΕ. πείσειας ἄν τιν᾽ οἵτινες τετραζύγων
ὄχων ἀνάσσουσ᾽ ὥστε νῶιν δοῦναι δίφρους;
ΕΛ. πείσαιμ᾽ ‹ἄν›· ἀλλὰ τίνα φυγὴν φευξούμεθα
πεδίων ἄπειροι βαρβάρου γ᾽ ὄντες χθονός;
ΜΕ. ἀδύνατον εἶπας. φέρε, τί δ᾽ εἰ κρυφθεὶς δόμοις
κτάνοιμ᾽ ἄνακτα τῶιδε διστόμωι ξίφει;              1044

 Η νεοελληνική απόδοση του  σχολικού βιβλίου

1140 ΕΛΕ: Όσο περνά απ' το χέρι της Θεονόης,

 Μενέλαε, γλιτώσαμε· μα πρέπει 
τον τρόπο να μου πεις που θα σωθούμε.
ΜΕΝ: Άκουσε· με του βασιλιά τους δούλους  
πολύν καιρό έχεις ζήσει στο παλάτι.                

 ΕΛΕ: Τι θες να πεις; Ελπίδες με γεμίζεις
πως κάτι το καλό για μας θα κάνεις.
ΜΕΝ: Μπορείς να πείσεις κάποιον από κείνους 

που 'χουν τ' αμάξια να μας δώσουν ένα;
ΕΛΕ: Μπορώ· πώς θα ξεφύγουμε όμως, όταν
 δεν ξέρουμε τον βάρβαρο αυτόν τόπο;
ΜΕΝ: Δε γίνεται. Αν κρυφτώ εκεί μέσα κι έτσι
με το σπαθί τον άρχοντα σκοτώσω;

Ο Αόριστος β΄ ,βίντεο, Αρχαία Γ΄ Γυμνασίου

Ο Αόριστος Β΄ ,βίντεο, Αρχαία Γ΄ Γυμνασίου ,ενότητα 6η

Αφού μελετήσετε τη θεωρία για τον Αόριστο β ΄ και τις διαδραστικές ασκήσεις, παρακολουθήστε το βίντεο

Ασκήσεις από το βίντεο: